播放古典音乐特别是含有莫扎特创作的乐曲，在游戏或进餐时播放，并用音乐揭示日常生活如午睡或晚上就寝时间。但播放音乐的音量要适中，持续时间不要过长。父母可以细心留意婴儿的反应，如面部表情及身体语言，避免对婴儿造成过分刺激，过度刺激好比对花过度浇水。在播放音乐时可以同步进行亲子活动。

　　发展婴幼儿音乐能力的方法

　　婴儿期(0～1岁)

　　1. 抱宝宝在怀内，随节奏翩翩起舞。

　　2. 抱着宝宝站镜前，随音乐节拍轻轻摇晃宝宝的身体，当音乐改变时，变动活动方式。

　　3. 模仿并鼓励宝宝尝试随着音乐做舞蹈动作或哼唱。

　　4. 为子女洗澡或更换衣服时，也可作为共享音乐的时光，随着音乐节奏拍按摩宝宝肌肤，活动一下宝宝的小腿和上肢。

　　幼儿期(1～3岁)

　　1. 播放音乐时，可以扶着孩子双上臂假装做指挥，随着音乐高低快慢强弱做出相应的指挥动作。

　　2. 让孩子随音乐自由伴舞，自选各种动作，随音乐有节奏的舞动，父母一边欣赏，一边赞美。

　　3. 鼓励孩子在听音乐同时，不自觉地随着旋律歌唱。

　　4. 让孩子玩一些安全的玩具乐器，加强他们动手拨动或敲打乐器的能力。

　　我们相信父母会创造更多方式发展婴幼儿音乐能力。

　　儿童学艺存在三大误区

　　误区一：学艺越早越好

　　很多家长认为，孩子学艺年龄越小越好，最好从三四岁时学起。

　　幼儿教育专家胡俊芝表示，学习乐器需要兴趣和耐性，对于年龄过小的孩子来说，长久的持续性作业会使其厌烦，他们也很难深刻理解自己所演奏作品的音乐风格和内涵，时间一长就会失去兴趣。因此，孩子过早学钢琴、小提琴、电子琴等乐器是不适宜的。

　　误区二：技术越高越好

　　许多家长都希望孩子能快速成才，因此一味拔高技术提高难度，要求孩子过8级甚至9级。这些孩子为了应付考试，忽略了最重要的基本功训练。以钢琴为例，对于一些孩子来说，盲目速成会造成弹奏时手指用力不匀，手腕颠动，打不好基础。陈锐教授表示，孩子学艺应注重素质、感觉的培养，让孩子从中懂得欣赏和理解音乐，用心灵去感悟音乐，而不是单纯地去学技巧。

　　误区三：才艺越多越好

　　为了让孩子将来更好地参与社会竞争，不少家长煞费苦心，让孩子投入大量精力、时间，接受各种才艺教育，弹琴、声乐、绘画等培训班一个接一个，结果却贪多嚼不烂，哪一门艺术都没学好，甚至还会影响孩子文化课的学习。

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